Тягло - Критическое мышление на основе элементарной логики

Александр Тягло - Критическое мышление на основе элементарной логики - Учебное пособие
Предлагаемая сейчас книга непосредственно рассчитана на студентов, специализирующихся в области социальных наук или права, которые уже прослушали ранее обычный курс логики. Поэтому схема ее построения диктуется именно логикой критического мышления, а не университетского курса логики. Вместе с тем, отдавая дань прирожденной нам тяге к фундаментальности и систематичности, я включил в нее информацию из базового курса логики там, где это представляется полезным и дидактически оправданным. Такого рода вкрапления выделяются особым шрифтом, они могут быть опущены теми, кто не нуждается в напоминании изученных ранее сведений. В то же время, их наличие позволит плодотворно работать с книгой даже читателю, до этого не изучавшему логику совсем.

Будучи по преимуществу пособием по критическому мышлению, предлагаемая книга воспринимает прагматическую ориентацию своих американских аналогов, в особенности упомянутой работы Брауна и Кили. Важнейшая ее задача - выработка навыков критического анализа, понимания, оценки и критики устной или письменной аргументации некоторого заключения по той или иной исследуемой проблеме. Из сказанного можно бы сделать вывод об ограниченности
данного сочинения постольку, поскольку оно непосредственно обучает эффективной работе с уже готовыми аргументами, но не созданию чего-то нового. В той мере, в какой "логика открытия" может быть отличена от логики осмысления открытого, это верно. Однако разведение двух названных областей активности человеческой психики не имеет жесткого характера, а понимание того, как другие будут относиться к вашей новации, способно улучшить, по крайней мере, форму ее сообщения. Для развития навыков артикулированного изложения найденной позиции в книгу включены сведения и упражнения по композиции, то есть по такому составлению аргументов, которое отвечает критериям их незатрудненного анализа, понимания и оценки.
 

Александр Тягло - Критическое мышление на основе элементарной логики - Учебное пособие

Харьков, 2001 . - 210 с.
ISBN 966-623-105-0
 

Александр Тягло - Критическое мышление на основе элементарной логики - Учебное пособие - Содержание

Введение
  • 0.1. Зачем изучать науку логики и овладевать мастерством критического мышления?
  • 0.2. Понятие о критическом мышлении
  • 0.2.1. Логика и критическое мышление
  • 0.2.2. Понятие и виды ошибок
  • 0.2.3. Логика критического мышления
  • Контрольные вопросы и практические упражнения
Раздел первый - Анализ аргументированного рассуждения
  • 1.1. Первый критический вопрос. В чем проблема и предлагаемое по ней заключение?
  • 1.1.1. Понятие о проблеме и заключении
  • 1.1.2. Как найти проблему?
  • 1.1.3. Как найти заключение?
  • 1.1.4. Нетривиальные случаи выделения проблемы и заключения
  • 1.1.5. Подмена связки "проблема - заключение"
  • 1.2. Второй критический вопрос. Какие резоны обосновывают предлагаемое заключение?
  • 1.2.1. Понятие аргумента как системы "заключение + резоны"
  • 1.2.2. Как вычленять резоны?
  • 1.3. Третий критический вопрос. Какова структура аргумента?
  • 1.4. Диаграммирование аргумента и контраргумента
  • Контрольные вопросы и практические упражнения
Раздел второй - Понимание аргументированного рассуждения
  • 2.1. О процессе понимания
  • 2.2. Четвертый критический вопрос. Какие слова или фразы неоднозначны?
  • 2.3. Пятый критический вопрос. Есть ли в тексте пустые или плохо определенные понятия?
  • 2.4. Средства прояснения слов и фраз
  • 2.5. Шестой критический вопрос. В чем состоят явные и неявные ценностные предположения аргумента?
  • 2.6. Седьмой критический вопрос. Каковы явные и неявные дескриптивные предположения?
  • 2.7. Восьмой критический вопрос. Каковы условия приемлемости аргумента?
  • 2.8. Некоторые рекомендации по композиции (составлению текстов)
  • Контрольные вопросы и практические упражнения
Раздел третий - Оценка проблемы и аргумента
  • 3.1. Сущность оценки проблемы и аргумента
  • 3.2. Девятый критический вопрос. Корректна ли проблема?
  • 3.3. Десятый критический вопрос. Соответствует ли заключение проблеме?
  • 3.4. Одиннадцатый критический вопрос. Насколько хороши резоны?
  • 3.4.1. Резоны-факты
  • 3.4.2. Статистические данные как резоны
  • 3.4.3. Резоны-законы
  • 3.4.4. Резоны-аксиомы
  • 3.4.5. Заключение эксперта как резон
  • 3.5. Двенадцатый критический вопрос. Правильно ли построены умозаключения?
  • 3.6. Тринадцатый критический вопрос. Силен ли аргумент?
  • 3.7. Обобщенная формула оценки силы аргумента с независимыми резонами
  • 3.8. Важность учета контрдоводов.
  • Контрольные вопросы и практические упражнения
Раздел четвертый - Критика аргументированного рассуждения
  • 4.1. Основания и сущность критики
  • 4.2. Алгоритм критики
  • 4.3. Четырнадцатый критический вопрос. Какие логические ошибки допущены?
  • 4.4. Пятнадцатый критический вопрос. Какие еще разумные модификации проблемы или заключения по ней возможны?
  • Контрольные вопросы и практические упражнения
Сведем все вместе! Пример полного цикла критического мышления (Вместо заключения)
 

Александр Тягло - Критическое мышление на основе элементарной логики - Учебное пособие - Введение

 
Все нормальные люди обладают естественной логикой или, иначе говоря, здравым смыслом. Он приобретается в процессе постепенного включения взрослеющего человека в жизнедеятельность общества. Естественная логика служит достаточным основанием преодоления значительной части как бытовых, так и профессиональных проблем. Тогда почему нужно осваивать еще и науку логики? В поисках ответа на этот вопрос попытайтесь преодолеть простейшую логическую уловку, которую около двух с половиной тысяч лет назад придумали греческие софисты. Это так называемый софизм "Рогатый".

Все, что ты не потерял, ты имеешь.
Ты не потерял рога.
Следовательно, ты имеешь рога.
(или, в более обидной формулировке, ты рогат).

Педагогическая практика показывает, что подавляющее большинство студентов, которым демонстрируется этот софизм, факт наличия у них рогов отказываются признать мгновенно. Сложнее дело обстоит с теоретическим опровержением внешне безупречного вывода. В обычной студенческой группе только через несколько минут начинают появляться догадки относительно возможного решения (они связываются с уточнением понятия "не потерял"). Сейчас я не буду анализировать точное логическое решение задачи (см. об этом в Л1.1.1). Важно иное: даже у здравомыслящего человека простейшая логическая уловка способна вызвать некоторые затруднения. Но ведь в классе задачка пишется на доске, анализируется в спокойной обстановке и от ее решения или нерешения в вашей жизни практически ничего не зависит. А представьте себе, что какую-нибудь логическую уловку применит ваш оппонент в политической дискуссии или в процессе судебного разбирательства?! Там поток информации во много раз плотнее и на доске никто ничего не пишет. От секундного замешательства в выявлении и точной квалификации ошибки может зависеть ваше положение в обществе или жизнь. Достаточно ясно, что даже чувствуя свою правоту или невиновность, на основании одной лишь естественной логики вы не выйдете из затруднительной ситуации с честью. Здесь помогут наука логики и опирающееся на нее критическое мышление. Только на этой основе вы сможетеобщепринятым в цивилизованном обществе способом доказать своему оппоненту или арбитру, что в самом деле "не рогаты"! Навыки правильного и эффективного мышления важны для квалифицированного исполнения своих обязанностей ученым и бизнесменом, менеджером и педагогом, политиком и юристом...

Для работника правоохранительных органов задача расследования и раскрытия правонарушения является основой профессиональной деятельности. Ее решение в сжатые сроки не достижимо без интенсивных и, зачастую, весьма сложных рассуждений, направленных на изучение данных о правонарушении, выдвижении версии события, ее проверке. Здесь типична ситуация, когда злоумышленник или его сообщники пытаются ввести представителя закона в заблуждение. Не исключено, что сам пострадавший и свидетели вольно или невольно могут давать ложную или неточную информацию. Совершенно очевидно, что без базисных логических знаний и без овладения хотя бы основными навыками критического мышления представитель закона не только не сможет найти правильное заключение по проблеме, но и способен обмануться. А ведь тяжелой ценой за ошибку следователя, адвоката, прокурору судьи может стать свобода или даже жизнь невинного человека.
 
 

Категории: 

Оцените - от 1 до 10: 

Ваша оценка: Нет Average: 10 (3 votes)
Аватар пользователя Василий