Гейз - Коротка історія психології

Что на самом деле управляет нашими решениями? Откуда берутся речь и память? Действительно ли тесты IQ измеряют интеллект — и кто решил, что его вообще необходимо измерять? Ники Гейз проводит читателя через историю психологической мысли — от античных представлений о душе и разуме до современной когнитивной психологии, нейронаук и дискуссий о методологии психологического исследования.

Сорок компактных глав посвящены наиболее влиятельным теориям, экспериментам и фигурам в истории психологии: Фрейду, Юнгу, Адлеру, Павлову, Вундту, Джеймсу, Пиаже, Выготскому, Маслоу, Скиннеру, Милгрэму, Канеману и многим другим. Наряду с развитием психоанализа, бихевиоризма, гештальтпсихологии, гуманистической и когнитивной психологии рассматриваются евгеника, военная пропаганда, нацизм, антипсихиатрия, исследования ЦРУ, культурная психология, нейропластичность и современный кризис исследовательской методологии.

Гейз Ники – Коротка історія психології

Пер. з англ. Анастасія Цимбал. – Київ: Наш Формат, 2025. – 270, [1] с.: іл. – (Короткі історії).
ISBN 978-617-8650-13-1 (паперове видання)
ISBN 978-617-8650-14-8 (електронне видання)

Гейз Ники – Коротка історія психології – Содержание

• Розділ 1. До джерел. Греки, Гален і вплив Сходу

• Розділ 2. Розвиток науки. Уявлення про розум: від Декарта до Дарвіна

• Розділ 3. Легендарний випадок із Фінеасом Гейджем. Зародження нейропсихології

• Розділ 4. Психофізика і рання психологія. Оцінка розумових здібностей

• Розділ 5. Несвідоме. Фройд і психоаналіз

• Розділ 6. Погляди нативістів. Перші тести IQ і поява євгеніки

• Розділ 7. Біхевіоризм. Навчення за принципом «стимул — реакція» і заперечення нативізму

• Розділ 8. Психологія в дії. Зародження прикладної психології. Готорнський експеримент і модель людських взаємин

• Розділ 9. Епоха тестів. Зародження психометрії та підходи до особистісних тестів

• Розділ 10. Розуміння соціального життя. Оллпорт і Вундт — основоположники соціальної психології

• Розділ 11. Школа гештальту. Ціле як відмінне від сукупності його частин

• Розділ 12. Двоє постфройдистів. Колективне несвідоме Юнга та індивідуальна психологія Адлера

• Розділ 13. Біхевіоризм завойовує світ. Маленький Альберт, оперантне обумовлення і дивний новий світ Скіннера

• Розділ 14. Як розвивається розум. Піаже, Гезелл і Виготський про розвиток дитини

• Розділ 15. Відсутня ланка. Пояснення мотивації через потреби і потяги. Теорія Маслоу

• Розділ 16. Гуманістичний рух. Акцент на цілісній особистості

• Розділ 17. Психологія на війні. Поворотний момент: прикладна психологія та військові дослідження

• Розділ 18. Пояснення нацизму. Психоаналітичні та біологічні пояснення агресії

• Розділ 19. Конформність і поступливість. Аш і Мілґрем про слухняність

• Розділ 20. Повернення розуму. Міллер, Брунер і Найссер — лідери когнітивного підходу

• Розділ 21. Емоції та стрес. «Бийся або тікай», стрес і психоімунологія

• Розділ 22. Розвиток стосунків. Імпринтинг, формування стосунків і дискусія про материнську депривацію

• Розділ 23. Соціальне навчення. Груповий конфлікт, норми та стилі лідерства

• Розділ 24. Зміна атитюдів. Когнітивний дисонанс, вимірювання атитюдів і теорії упередження

• Розділ 25. Психологія і Холодна війна. Міннесотський голодний експеримент та експерименти ЦРУ з контролю розуму

• Розділ 26. Виклик традиційній психіатрії. Критика медичної моделі та антипсихіатрія

• Розділ 27. Соціальна психологія у США. Особистий простір, вимірювання привабливості, ефект свідка та індивідуалістичний підхід

• Розділ 28. Соціальна психологія в Європі. Вплив групової належності на розуміння та поведінку, співконструювання сенсу

• Розділ 29. Світова психологія. Від Японії та Китаю до Росії, Індії та Південної Америки

• Розділ 30. Культура і самість. Франц Фанон і колоніальний погляд на ідентичність

• Розділ 31. Розвиток нейропсихології. Нейромедіатори, препарати, депривація сну та хірургічна ідентифікація мозкових структур

• Розділ 32. Початок ери комп’ютерів. Моделі обробки інформації про увагу, когніції та пам’ять

• Розділ 33. Розуміння сприйняття. Теорії про те, як ми надаємо сенсу сприйнятому

• Розділ 34. Контроль та агентивність. Набута безпорадність, локус контролю і теорія атрибуції

• Розділ 35. Соціальна дитина. Перегляд теорії Піаже та соціально свідома дитина

• Розділ 36. Продовження дискусії «природа проти виховання». Типи тестів інтелекту та їх неоднозначність

• Розділ 37. Від безпорадності до оптимізму. Селігман і становлення позитивної психології

• Розділ 38. Ухвалення рішень. Щоденні судження і евристики — системи мислення за Канеманом

• Розділ 39. Вузли, мережі та нейропластичність. Класичне дослідження таксистів, реабілітація після інсульту, нейромережі та соціальні емоції

• Розділ 40. Революція в методології. Деконструкціонізм і деколонізація, проблеми традиційної дослідницької методології та криза репрезентативності