Психология - учебники - хрестоматии

1. Зарождение психологического знания

 

Свое название и первое определение психология черпает в красивом древнегреческом мифе: Эрот, сын Афродиты, влюбился в молодую женщину Психею. Разумеется, перспектива соединения божественного сына с простой смертной женщиной не радовала Афродиту, и она, стремясь разлучить влюбленных, устроила Психее ряд труднейших испытаний. Но любовь Психеи была так сильна, а душа ее так чиста и прекрасна, что покорила богинь и богов Олимпа, и те помогли ей справиться со всеми требованиями Афродиты. Более того, Психея заслужила бессмертие, тоже став богиней. А именем ее люди нарекли то вечное, таинственное и красивое, что было в каждом человеке — душу. «Псюхе» в переводе с греческого означает «душа».

 

Что касается слова «психология», образованного из греческих слов «psyche» (душа) и «logos» (учение, наука), то оно впервые стало употребляться только в XVIII веке немецким философом Христианом Вольфом (1679—1754) в книгах «Рациональная психология» и «Эмпирическая психология», опубликованных в 1732 — 1734 годах.

 

Донаучная психология

 

Первоначально, зародившись в недрах философского знания, психология считалась наукой о душе.

 

Первое толкование души мы находим еще у древнегреческого философа Демокрита (ок. 460 — ок. 371 гг. до н. э.). Он понимал душу как материальное вещество, состоящее из подвижных шарообразных огненных атомов. Атомы души приводятся в движение атомами воздуха или атомами, непосредственно «истекающими» из предметов. Таким образом, душа и получает ощущения из внешнего мира, т. е. явления душевной жизни. Душевные явления, или другими словами, факты психической жизни, Демокрит объясняет физическими и механическими причинами. Очевидно, что подобное объяснение явлений наивно и носит наивно-механистический характер.

 

По убеждению древнегреческого философа Платона (427 — 374 гг. до н. э.), существует некий идеальный мир, в котором расположены души или идеи вещей, т. е. совершенные образцы, становящиеся прообразом реальных вещей и предметов. Реальные предметы являются результатом соединения души (идеи) с неодушевленной материей.

 

М.: Академический проект, 2020. — 448 с. — («Gaudeamus»).

  ISBN 978-5-8291-2815-9

 

Терминологический словарь

Список литературы

---

Петрушин В.И. - Психология и педагогика художественного творчества - Учебное пособие для вузов

2-е изд. —  М.: Академический проект, 2020. — 490 с. — (Gaudeamus).

ISBN 978-5-8291-2817-3

 

Часть I. ПСИХОЛОГИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА

Часть II. ПЕДАГОГИКА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА

ПРИЛОЖЕНИЯ

ЛИТЕРАТУРА

 

 

---

Шнейдер Л.Б. - Семейная психология - Учебное пособие для вузов

Изд. 5-е.  — М.: Академический проект, 2020. — 736 с.— (Gaudeamus).

ISBN 978-5-8291-2880-7

 

ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ: АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

ТЕСТЫ ДЛЯ САМВКОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРПСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ ИЛИ ЭКЗАМЕНУ

БИБЛИОГРАФИЯ

 

 

---

Шнейдер Л.Б. - Семейная психология – Антология

М.: Академический пр оект, 2020. —720 с. — (Summa).

ISBN 978-5-8291-2878-4

 

От составителя

Символы семейного счастья

Список использованной литературы

---

Сушков И. Р. - Психология взаимоотношений

М.: Академический Проект, 2020. - 448 с.

ISBN 978-5-8291-3456-3

 

ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЙ ВКЛАД В СОЦИАЛЬНУЮ ПСИХОЛОГИЮ (о книге И. Р. Сушкова)

ПРЕДИСЛОВИЕ АВТОРА

ПЕРВЫЙ КРУГ ПОЗНАНИЯ ПРЕДМЕТА: СОЦИАЛЬНАЯ СИСТЕМА КАК ВЕЩЬ

ВТОРОЙ КРУГ ПОЗНАНИЯ ПРЕДМЕТА: ВЗАИМООТНОШЕНИЯ КАК ДИНАМИКА

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ГЛОССАРИЙ

ПРИМЕЧАНИЯ

ЛИТЕРАТУРА

ИМЕННОЙ УКАЗАТЕЛЬ

ПРИЛОЖЕНИЕ 

Душков Б.А. - Психосоциология менталитета и нооменталитета - Учебное пособие для вузов

Душков Б.А. - Психосоциология менталитета и нооменталитета – Содержание

• Глава I. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К РАЗРАБОТКЕ АРХЕТИПИЧЕСКОЙ КЛАССИФИКАЦИИ МЕНТАЛЬНОГО ПРЕВОСХОДСТВА
• Глава II. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЕНТАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ И ОТНОШЕНИЙ
• Глава III. ПРИНЦИПЫ РАЗВИТИЯ БИОМЕНТААЬНЫХ ПРОЦЕССОВ И ПЕРИОДОВ
• Глава IV. ПСИХИКА КАК МЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС
• Глава V. ПРИНЦИПЫ ПСИХОМЕНТАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ
• Глава VI. СОЗНАНИЕ КАК МЕНТАЛЬНЫЙ ОБРАЗ
• Глава VII. ПРИНЦИПЫ РАЗВИТИЯ СОЗНАНИЯ
• Глава VIII. ПСИХИЧЕСКИЕ И МЕНТАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ ПОВЕДЕНИЯ
• Глава IX. МЕНТАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
• Глава X. РОЛЬ ОБЩЕНИЯ В РАЗВИТИИ МЕНТАЛИТЕТА ЛИЧНОСТИ
• Глава XI. РАЗВИТИЕ МЕНТАЛЬНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
• Глава XII. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СОЦИАЛЬНЫХ И МЕНТАЛЬНЫХ ОРОЦЕССОВ
• Глава XIII. ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНОПСИХПЛОТИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ НА МЕНТАЛИТЕТ ЛЮДЕЙ
• Глава XIV. ВЛИЯНИЕ ЭКОНОМИКИ НА МЕНТАЛЬНОСТЬ САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ЛЮДЕЙ
• Глава XV. ВЛИЯНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕНОЬК ОТООШЕОИЙ НА МЕНТАЛИТЕТ ЛЮДЕЙ
• Глава XVI. ВЛИЯНИЕ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНВСТИ НА МОДАЛЬНЫЕ ТИПЫ И УРОВНИ МЕНТАЛИТЕТА ЛЮДЕЙ
• Глава XVII. ОСНООЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ НООПСИХОГЕНЕЗА И МЕНТАЛИТЕТА НАРОДОВ

Кулагина И.Ю., Апасова Е.В., Метелина А.А. - Феномен взрослости: развитие личности и жизненный путь – Содержание

• 1.1. Взрослость и зрелость, зрелая личность
• 1.2. Жизненный путь
• 1.3. Периодизации развития зрелой личности
• 1.4. Юность
• 1.5. Молодость
• 1.6. Зрелость
• 1.7. Старость
• 1.8. Нормативные и ненормативные факторы развития личности
• 1.9. Кризисы в развитии личности
  • 1.9.1. Возрастные кризисы
  • 1.9.2. Критические ситуации
• 1.10. Изменения интеллектуально-познавательной сферы
• 1.11. Варианты жизненного пути: типологии
• Литература
• Контрольные вопросы
• Практические задания
• Тестовые задания

• 2.1. Профессиональное самоопределение
• 2.2. Этапы профессионального пути
• 2.3. Акмеогенез: концепция социального пространства
• 2.4. Концепция развития профессионала
• 2.5. Профессионализм и ресурсы личности
• 2.6. Самоактуализация
• 2.7. Феномен акме в профессиональном развитии
• 2.8. Первый этап профессионализации — профессиональная подготовка
• 2.9. Второй этап профессионализации — профессиональная деятельность
  • 2.9.1. Гражданские и военные специальности
  • 2.9.2. Педагогическая деятельность
  • 2.9.3. «Творческие» профессии
  • 2.9.4. Профессиональные кризисы
• 2.10. Профессиональное и личностное развитие: примеры динамики
• Литература
• Контрольные вопросы
• Практические задания
• Тестовые задания

• 3.1. Выбор спутника жизни
  • 3.1.1. Готовность к семейным отношениям
  • 3.1.2. Любовь и влюбленность
  • 3.1.3. Брак по любви и расчету
• 3.2. Семейные правила, роли, мифы и игры
• 3.3. Семейные сценарии
• 3.4. Динамика отношений в браке
• 3.5. Отношения с детьми
• 3.6. Основные проблемы в семейных отношениях
• 3.7. Развод
• 3.8. Повторный брак
• 3.9. Отношения трех поколений в семье
• Литература
• Контрольные вопросы
• Практические задания
• Тестовые задания

• Приложение 1. Методики: изучение особенностей личности взрослого человека
• Приложение 2. Методики: изучение психологических аспектов профессиональной деятельности 
• Приложение 3. Методики: изучение специфики семейных отношений

Морозов А.В. - Основы психологии – Содержание

• Глава 1. Психология как наука. Предмет и задачи психологии. Основные направления и отрасли психологии
• Глава 2. Методы психологии
• Глава 3. Современная психология: ее задачи и место в системе наук

• Глава 4. Психика и ее развитие
• Глава 5. Психика и мозг человека: принципы и общие механизмы связи
• Глава 6. Психические познавательные процессы
• Глава 7. Деятельность и сознание личности

• Глава 8. Личность и ее понимание
• Глава 9. Мотивационная сфера личности
• Глава 10. Эмоциональная и волевая сферы личности
• Глава 11. Биологический фундамент личности
• Глава 12. Индивидуальные особенности личности
• Глава 13. Способности и роли личности
• Глава 14. Опорный «скелет» личности

Душков Б.А. - Психология типов личности, народов и эпох

Душков Б.А. - Психология типов личности, народов и эпох – Содержание

• Глава 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФЕНОМЕНЫ БИОГЕНЕЗА
• Глава 2. ЗАКОН БИОГЕНЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
• Глава 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ВИДЫ БИОГЕНЕЗА

• Глава 4. РАЗВИТИЕ ВИДОВ ПСИХИКИ
• Глава 5. ЗАКОН ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
• Глава 6. ГЕНЕЗИС ОСОБЕННОСТЕЙ ПСИХИЧЕСКИХ
• Глава 7. ИЗУЧЕНИЕ ТИПОЛОГИИ ВИДОР СОЗНАНИЯ
• Глава 8. ЗАКОН РАЗВИТИЯ СОЗНАНИЯ
• Глава 9. ПСИХОГЕНЕЗ ВИДОВ СОЗНАНИЯ

• Глава 10. ПСИХВЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПВВЕДЕНИЯ
• Глава 11. ЗАКОН ИНДИВИДУАЛЬНОГО И СОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА
• Глава 12. ПСИХОГЕНЕЗ ВИДОВ ПОВЕДЕНЧЕСКИХ АКТОВ
• Глава 13. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
• Глава 14. ЗАКОН ПСИХОГЕНЕЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
• Глава 15. ВИДЫ ПСИХОГЕНЕЗА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• Глава 16. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ОБЩЕНИЯ
• Глава 17. ЗАКОН РАЗВИТИЯ ОБЩЕНИЯ
• Глава 18. ПСИХОГЕНЕЗ ВИДОВ ОБЩЕНИЯ
• Глава 19. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
• Глава 20. ЗАКОН СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
• Глава 21. ПСИХОГЕНЕЗ ВИДОВ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
• Глава 22. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ
• Глава 23. ЗАКОН РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ
• Глава 24. ВИДЫ ПСИХОГЕНЕЗА СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

• Глава 25. РАЗВИТИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА 403
• Глава 26. ФОРМИРОВАНИЕ ХАРАКТЕРА
• Глава 27. РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ
• Глава 28. РАЗВИТИЕ ВЫСШИХ ФОРМ ДУХОВНОЙ ЛИЧНОСТИ

• Глава 29. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПСИХОГЕНЕЗА НАРОДОВ
• Глава 30. МЕНТАЛИТЕТ НАРОДОВ ЕВРОПЫ

• Глава 31. НООПСИХОСОЦИЛОГИЯ НАРОДОВ И ЭПОХ
• Глава 32. ЭПОХА НООПСИХОСОЦИОЛОГИЧЕСКОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ
• Глава 33. ЗППХА СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ НАРОДОВ
• Глава 34. ЭПОХА НООПСИХОСОЦИАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ НАРОДОВ

История психологии. ХХ век – Содержание

• Вступительная статья. Общая характеристика состояния зарубежной психологии в период открытого кризиса (начало 10-х — середина 30-х годов XX в.)
• Раздел I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ
• Раздел II. БИХЕВИОРИЗМ
• Раздел III. ГЕШТАЛЫПСИХОЛОГИЯ
• Раздел IV. ПСИХОАНАЛИЗ
• Раздел V. ФРАНЦУЗСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ ШКОЛА
• Раздел VI. ДУХОВНО-НАУЧНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

• ВСТУПИТЕЛЬНАЯ СТАТЬЯ. Основные направления и тенденции в развитии зарубежной психологии в 30–60-е гг. XX в.
• Раздел I. НЕОБИХЕВИОРИЗМ
• Раздел II. КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
• Раздел III. НАПРАВЛЕНИЯ КЛАССИЧЕСКОГО ПСИХОАНАЛИЗА
• Раздел IV. НЕОФРЕЙДИЗМ
• Раздел V. ПЕРСОНОЛОГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
• Раздел VI. ГЕНЕТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ (ЖЕНЕВСКАЯ ШКОЛА)
• Раздел VII. ПСИХОЛОГИЯ. ИСТОРИЯ. КУЛЬТУРА
• Раздел VIII. НАПРАВЛЕНИЯ, ПРИЕНТИРУННЦИЕСЯ НА ФИЛНСНФИШ МАРКСИЗМА

Шабельников В.К. - Функциональная психология – Содержание

• Часть 1. Развитие представлений о природе психики
  • Глава 1. Образ психики в картине мира
  • Глава 2. Формирование научных представлений о природе психики
  • Глава 3. Развитие деятельностного подхода к пониманию психики в советской психологии
• Часть 2. Функциональные системы в деятельности, в обществе, в природе
  • Глава 1. Принципы системности
  • Глава 2. Психика, деятельность и личность как функциональные органические системы
  • Глава 3. Жизнь как функциональная система
  • Глава 4. Органические системы физического мира
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ

• Глава 1. Целостность мысли. Мышление в восприятии
• Глава 2. К механизмам психического процесса через его формирование. Проблема свертывания умственных процессов
• Глава 3. Формирование линейной структуры мыслительного действия
• Глава 4. Формирование иерархической структуры категоризации
• Глава 5. Некоторые условия, препятствующие образованию симультанной категоризации. Категоризация с изменяющейся системой классов
• Глава 6. Формирование мотивации
• Итоги. Проблемы. Гипотезы

Шнейдер Л.Б. - Экспериментальная психология – Содержание

• 1.1. Исторический обзор становления предмета и развития методов экспериментальной психологии
• 1.2. Развитие русской научной мысли как предпосылка появления и становления экспериментальной психологии в России
• 1.3. Характеристика экспериментальных психологических исследований в России в конце ХIХ — начале ХХ в.
• 1.4. Развитие экспериментальной психологии в советский период
• 1.5. История экспериментальной психологии в датах и лицах
• 1.6. Основные дискуссии в экспериментальной психологии

• 2.1. Конкретное психологическое исследование: влияние специфики предбрачного общения на формирование функционально-ролевой согласованности в добрачной

• 3.1. Научный и околонаучный калейдоскоп исследовательской деятельности

• 4.1. Читая классиков
  • 4.1.1. Из лекций А.Ф. Лазурского
  • 4.1.2. Из экспериментального наследия А.Н. Леонтьева
  • 4.1.3. Из экспериментального наследия К.М. Гуревича и А.Н. Леонтьева

• 5.1. Современные научные дискуссии
  • 5.1.1. Экспериментальный метод: миф эпистемологов (и ученых)?

• 6.1. К вопросу о внешней и внутренней валидности экспериментальных схем
• 6.2. Конкретные психологические исследования: эксперименты Шерифа по формированию норм
• 6.3. Научные психологические исследования и связанные с ними артефакты
• 6.4. За пределом человечности

• Приложение № 1. Программа по курсу экспериментальной психологии
• Приложение № 2. Тестовые задания
• Приложение № 3. Словарь

Старовойтенко Е.Б. - Современная психология – Содержание

• 1.1. Основные понятия общей психологии
• 1.2. Классы и формы психических явлений
• 1.3. Психическое целое
• 1.4. Методология понимания психических форм
• NB

• 2.1. Психологическая специфика ощущений
• 2.2. О сенсорных системах
• 2.3. Классификации ощущений
• 2.4. Жизненные трансформации ощущения
• 2.5. Сенсорная активность
• 2.6. Характеристики сенсорного эффекта
• 2.7. Индивидуальное развитие ощущений
• NB

• 3.1. Психологическое определение восприятия
• 3.2. Источники перцепции
• 3.3. Воспринимающая активность
• 3.4. Данность в перцепте качеств предметного мира
• 3.5. Общие свойства перцепта
• 3.6. Становление восприятия в индивидуальной жизни
• NB

• 4.1. Сравнительное определение представления и восприятия
• 4.2. Основные формы представлений
• 4.3. Образная активность и образный эффект
• 4.4. Образные феномены отношений к жизни
• NB

• 5.1. Логика интерпретации активной памяти
• 5.2. Запоминание
• 5.3. Сохранение
• 5.4. Воспроизведение
• NB

• 6.1. Мышление в структуре интеллектуальных явлений
• 6.2. «Проникающие» идеи психологии мышления
• 6.3. Акмеологические закономерности мышления: порождающие, процессуальные, продуктивные
• 6.4. Развертка зрелой мыслительной деятельности: установки, этапы, личностные факторы
• NB

• 7.1. Психологическая сущность речи
• 7.2. Функциональные свойства слова
• 7.3. Текст
• NB