Историю христианского образования нельзя представлять как рассказ о достижениях воскресной школы. Эта тема гораздо шире, и в наши дни серьезные исследователи не мыслят истории и философии христианского образования без учета всех ответвлений, подходов и влияний, которые оно испытывает начиная с дохристианских времен.
Книга предназначается в первую очередь студентам и аспирантам; в ней все время подчеркивается, что именно люди оказывают влияние на мышление и творят историю. Во всех ее главах рассматриваются взгляды тех, кто либо сам влиял на развитие христианских концепций образования, либо испытывал на себе их воздействие.
Читателям следует все время иметь в виду наш основополагающий тезис о важности постепенного развития и становления идей. Как от Платона мы пришли к пиетизму? Какая прослеживается связь между Аристотелем и Августином или между Августином и Фомой Аквинским? Что можно сказать о Ренессансе, Реформации и Просвещении, предлагающих исследователям конца XX века базовые модели анализа? Такого рода вопросы делают историю развития педагогических теорий чрезвычайно актуальной.
К сожалению, многим студентам исторические и философские изыскания кажутся занятием скучным и неинтересным. А между тем именно они наряду с богословием представляют собой тот фундамент, на котором выстраиваются все другие концепции.
Существует немало расхожих истин, и многие из них вполне разумны, — например, утверждение, что человек, забывающий о прошлых ошибках, неизбежно повторит их в будущем. Более того, христианам надо любить мудрость, а это и есть философия. Порой рассуждения философов трудны для понимания, но главное в них — общая схема, направление мысли.
Читая их труды, важно сосредоточивать внимание не столько на отдельных частях головоломки, сколько на общей картине, складывающейся из этих разрозненных частей.
Кеннет Генгель - Уоррен Бенсон - История и философия христианского образования
«БИБЛИЯ ДЛЯ ВСЕХ» Санкт-Петербург 2002
ISBN 5-7454-0627-5
Кеннет Генгель - Уоррен Бенсон - История и философия христианского образования - Содержание
Выражение признательности
Предисловие
• 1. Роль богословских и педагогических концепций Ветхого Завета в становлении христианского образования
• 2. Греческая философия и ее влияние на христианскую мысль
• 3. Рим и Иисус: новозаветные принципы образования
• 4. Христианское образование в ранней церкви
• 5. От Августина до Фомы Аквинского:образование в средние века
• 6. Человек эпохи Возрождения и культурный подъем
• 7. Заря Реформации и свет христианского образования
• 8. Коменский и его современники
• 9. Пиетизм и моравские братья
• 10. Просвещенная Европа и постреформаторские времена
• 11. Новая Англия и пуритане
• 12. Конфессионализм и секуляризация
• 13. Томас Джефферсон и Хорас Мэнн
• 14. Хорас Бушнелл и движение воскресных школ
• 15. Модель американского образования:Джон Дьюи и Джордж Альберт Коу
• 16. Экзистенциализм и католичество
• 17. Психологизм и евангельское христианство
• 18. Евангельское образование в последней четверти XX века
• 1. Роль богословских и педагогических концепций Ветхого Завета в становлении христианского образования
• 2. Греческая философия и ее влияние на христианскую мысль
• 3. Рим и Иисус: новозаветные принципы образования
• 4. Христианское образование в ранней церкви
• 5. От Августина до Фомы Аквинского:образование в средние века
• 6. Человек эпохи Возрождения и культурный подъем
• 7. Заря Реформации и свет христианского образования
• 8. Коменский и его современники
• 9. Пиетизм и моравские братья
• 10. Просвещенная Европа и постреформаторские времена
• 11. Новая Англия и пуритане
• 12. Конфессионализм и секуляризация
• 13. Томас Джефферсон и Хорас Мэнн
• 14. Хорас Бушнелл и движение воскресных школ
• 15. Модель американского образования:Джон Дьюи и Джордж Альберт Коу
• 16. Экзистенциализм и католичество
• 17. Психологизм и евангельское христианство
• 18. Евангельское образование в последней четверти XX века
Эпилог
Библиография
Указатель стихов из Библии
Именной указатель
Тематический указатель
Библиография
Указатель стихов из Библии
Именной указатель
Тематический указатель
Козырев Ф.Н. - Гуманитарное религиозное образование: Книга для учителей и методистов
СПб.: РХГА, 2010.- 392 с.
ISBN 978-5-88812-416-1
Козырев Ф.Н. - Гуманитарное религиозное образование – Содержание
Д. К. Бурлака. Духовно-фундированное образование в постсекулярном обществе
ЧАСТЬ ПЕРВАЯ. Историко-теоретическое введение
- ГЛАВА 1. Гуманитарность образования в круге педагогических идей
- ГЛАВА 2. От катехизиса к образовательному религиозному образованию: краткая история большого пути
-
ГЛАВА 3. Гуманитарное религиозное образование в аналитическом приближении
- Странички классики: религиозно-педагогический дайджест
- Рональд Голдман. Проблемы религиозного мышления (1964)
- Из «Документа 36»: Подходы к изучению религии в школе (1971)
- Ригард Аллен. Философия Майкла Поланьи и ее педагогическое значение (1978)
- Энтони Падовано. Эстетика и благодать (1979)
- Джеймс Фаулер. Формирование и трансформирование веры (1984)
- Джон Халл. Беседы о Боге с маленькими детьми (1991)
ЧАСТЬ ВТОРАЯ. Гуманитарная методология в религиозном образовании
-
ГЛАВА 4. Феноменология
- Приложение. Р. Джексон. Феноменология и религиозное образование
-
ГЛАВА 5 Герменевтика
- Приложение. С. Кепнес. Двенадцать правил для «Размышлений над Писанием»
-
ГЛАВА 6. Конструктивизм
- Приложение. М. Гриммит. Конструктивизм в практическом исполнении
Шмонин Дмитрий - О философии, богословии и образовании
СПб.: Издательство РХГА, 2016. 207 с.
ISBN 978-5-88812-788-9
Шмонин Дмитрий - О философии, богословии и образовании - Содержание
Предисловие
I. Философия и богословие образования
- Богословие в образовании
- Религиозное образование и образовательные парадигмы
- Богословие образования: контекстный поиск
- Философия, теология и ценностно-смысловая сфера в образовании
II. Образовательные парадигмы: историко-богословский контекст
- Античные и иудейские религиозно-педагогические компоненты в формировании христианской образовательной парадигмы
- Схоластика как философия образования
- Религия и просвещение: становление новоевропейской образовательной парадигмы
- Просвещение в России: «вопросы философии»
- Богословское образование в России: от «поучений книжных» к современной парадигме
III. Богословие и образование (актуальные интервью)
- О «богословиях родительного падежа» и богословском образовании
- «Нельзя сдавать позиции» (О богословии образования и образовательной политике)
- О теологии и педагогике
ABSTRACTS
Библиография основных работ Д. В. Шмонина
Рыжов Василий Васильевич - Христианство - Наука - Образование
Москва: Издательство "Библейская лига", 2004
Рыжов Василий Васильевич - Христианство - Наука - Образование - Содержание
Введение
• 1. Богословие
• 2. Философия
• 3. Биология
• 4. Этика
• 5. Психология
• 6. Социология
• 7. Право
• 8. Политика
• 9. Экономика
• 10. История
• 11. Христианское мировоззрение и образование
Христианская литература ученым и педагогам
Ученые христиане - наши современники
Стив Пэтти - Взгляд на богословское образование в странах Центральной и Восточной Европы
Коростень - Ирпень - Киев: МЧП «Триада С», 2016. - 96 с. Mission Eurasia
ISBN 978-617-7374-12-0
Стив Пэтти - Взгляд на богословское образование в странах Центральной и Восточной Европы - Содержание
Предисловие от издателя
Предисловие к книге «Взгляд на богословское образование в странах Центральной и Восточной Европы»
- Введение
- Обзор дискуссии
- Краткое описание ситуации
- Опыт прошлого
- Образование в настоящем: мнения участников опроса
- Голос работников богословских учебных заведений
- Голос начинающих лидеров
- Голос евангельской церкви
- Взгляд в будущее
- Переосмысление: перспективные концептуальные модели
- Вдохновляющие примеры новаторства в образовании
- Наши задачи: стандарты для образования будущего
- Следующие шаги
- Что дальше?
- Приложение: Возможные действия на основании идей из интервью
Христианское образование - Сборник статей
ISBN 1-58331-017-7
Перевод с английского Владислава Макарова.
Сборник статей - Христианское образование - Содержание
- Глава1 Философия и мировозрение
- Глава 2 Христианское мировозрение
- Глава 3 История филосифиии образования
- Глава 4 Современая философия образования
- Глава 5 Христианская филосовия образования
- Глава 6 Христианкое понимание целей и задач обучения
- Глава 7 Философия учащегося
- Глава 8 Природа познания
- Глава 9 "Нестандартные дети"
- Глава 10 Христианская школа и общество
- Глава 11 Христианкое школьное образование
Элеанор Дэниел, Джон Уэйд - Основы христианского образования
Симферополь, 2005.- 352с.
ISBN 966-8180-19-4
Элеанор Дэниел, Джон Уэйд - Основы христианского образования - Содержание
Предисловие
Введение
Над книгой работали
Часть первая. Основы образования
- Глава 1. Библейские и богословские основы христианского образования. Джеймс Эстеп, Христианский колледж Грейт-Лейкс
- Глава 2. Историко-философские основы христианского образования. Джеймс Эстеп
- Глава 3. Психологические основы христианского образования. Элеанор Дэниел, Христианский колледж «Эммануил»
- Глава 4. Социальные тенденции: церковь в мире перемен. Рут Пикер, Библейский колледж Миннесоты
- Глава 5. Программа как основа христианского образования. Элеанор Дэниел
Часть вторая. Отношения учителя и ученика
- Глава 6. Отношения учителя и ученика. Элвин Куэст, Христианский колледж Грейт-Лейкс
- Глава 7. Дети дошкольного возраста в церкви. Шерри Пэррот, Христианский колледж Озарк
- Глава 8. Дети младшего школьного возраста в церкви. Вирджиния Беддоу, Христианский колледж Манхэттена
- Глава 9. Подростки в церкви. Рик Кроуми, христианский колледж Сент-Луис
- Глава 10. Взрослые в церкви. Элеанор Дэниел
- Глава 11. Христианское образование для инвалидов. Джим Пирсон, Ассоциация помощи инвалидам при Христианской церкви
- Глава 12. Роль наглядных средств и технических достижений в учебном процессе. Крис Темплар, Библейский колледж Джонсона
- Глава 13. Служение семьям. Кен Грин, Библейский колледж Миннесоты.
Часть третья. Планирование
- Глава 14. Планирование в христианском образовании. Рон Оукс, христианский колледж Сент-Луис
- Глава 15. Полноценная программа христианского образования. Элвин Куэст
- Глава 16. Как привлечь, подготовить и удержать добровольцев. Элеанор Дэниел
- Глава 17. Правовые вопросы и христианское образование. Джон Уэйд, Христианский колледж Атланты
- Глава 18. Оценка эффективности программы христианского образования. Джон Уэйд
- Глава 19. Пастор и христианское образование. Дж. Майкл Шеннон, Первая христианская церковь, Джонсон-Сити, Теннесси
- Глава 20. Профессиональный христианский преподаватель. Элеанор Дэниел
Приложение. Ресурсы для христианского педагога
Тревор Кулинг - Место Бога в образовании
Киев: ЦПП МАХШ, 2013. – 144 с.
ISBN-13 978-0-9562182-3-0
Тревор Кулинг - Место Бога в образовании - Содержание
Предисловие
Введение
- Глава 1. Справедливость или объективность
- Глава 2. Почему религиозные убеждения не являются «хламом»
- Глава 3. Место Бога в образовании: что это меняет?
- Глава 4. Место Бога в образовании: дальнейшие шаги
- Глава 5. Некоторые выводы
Петр Пеннер - Научите все народы - Миссия богословского образования
СПб. : «Библия для всех», 1999, - 323с.
Петр Пеннер - Научите все народы - Миссия богословского образования - Содержание
Список сокращений
Предисловие
Введение
- Часть 1: Библейские факторы
- Часть 2: Международные факторы
- Часть 3: Исторические и современные факторы: факты и анализ богословского образования в истории и современности России и СНГ
Библиография
Взаимодействие духовного и светского образования в России на примере Московской духовной академии с начала XIX в. по настоящее время - Сборник статей в честь 200-летнего юбилея пребывания Московской духовной академии в Троице-Сергиевой Лавре
(Гуманитарные науки в теологическом пространстве)
Московская духовная академия, Сергиев Посад, 2015. - 410 с.
ISBN 978-5-87245-180-8
Взаимодействие духовного и светского образования в России на примере Московской духовной академии с начала XIX в. по настоящее время - Сборник статей в честь 200-летнего юбилея пребывания Московской духовной академии в Троице-Сергиевой Лавре - Содержание
Сокращения
Архиепископ Верейский Евгений - Вступительное слово
- Прот. Александр Задорнов - Взаимодействие духовного и светского образования в XIX—XXI вв.: основные вехи и перспективы
- Архиепископ Верейский Евгений - Доклад на торжественном акте, посвященном 200-летаю перевода Московской духовной академии в Троице-Сергиеву Лавру
- А. К. Светозарский - Историческое значение и содержание 200-летнего юбилея перевода Московской духовной академии в Троице-Сергиеву Лавру
- А. И. Осипов - Московская духовная академия: образование богословское и духовное
- М. С. Иванов - Религиозное знание в российском образовательном пространстве: онтологический подход
- П. К. Доброцветов - История и перспективы изучения русского святоотеческого наследия в Московской духовной академии
- Н. К. Гаврюшин - Схоластика и сердечное любомудрие: философия в МДА вчера, сегодня, завтра
- Н. Ю. Сухова - «Духовная ученость» и ее носители в жизни российского общества первой половины XIX в.
- А. В. Михайловский - Политическая теология Карла Шмитта
- Прот. А. Тимофеев - Библейская археология в Московской духовной академии: история развития и перспективы возрождения дисциплины
- М. В. Ковшов - Изучение наследия святого апостола Павла в Московской духовной академии: современное состояние и перспективы развития
- Прот. А. Задорнов - Каноническое право в постреволюционный период: казус профессора С. В. Троицкого
- В. М. Кириллин - Московская духовная академия и филологическая составляющая отечественной славистики
- H. В. Квливидзе - Изучение древнерусского искусства в Московской духовной академии: традиции и тенденции
- Г. Е. Колыванов - Связи Московской духовной академии и Московского университета в XIX — начале XX в.
- Прот. К. Костромин - Связи духовной академии и университетов в Санкт-Петербурге в начале XXI в.: pro et contra
- Игумен Дионисий (Шленов) - Неизданные лекционные курсы профессоров и преподавателей Московской духовной академии
ПРИЛОЖЕНИЯ
- I. Кузнецов Н. Д. - «Обоснование христианского мировоззрения». Из лекций, прочитанных студентам Московской духовной академии в 1924 г. (Публикация игумена Дионисия (Шленова), А. В. Блинова)
- II. Троицкий С. В. - Лекции по Церковному праву. Лекция 1-я вводная (Публикация протоиерея А. Задорнова)
- III. Избранная библиография, посвященная истории МДА и высшему образованию в России
Вячеслав Мейдер - Пайдейя и алетейя - Очерки философии образования
М. : ФЛИНТА, 2014. - 456 с.
ISBN 978-5-9765-1985-5
Вячеслав Мейдер - Пайдейя и алетейя - Очерки философии образования
Введение
Часть первая. Историческое и логическое
- 1.1. Диалектика основных понятий философии образования
- 1.2. Философия образования: объект, предмет и сущностные характеристики
- 1.3. Античные мыслители о ценностях философии и образования
- 1.4. Гуманизм и философско-правовые идеалы Цицерона
- 1.5. Аль-Фараби и развитие логической культуры как педагогическая проблема
- 1.6. «Три службы Родине»: научно-педагогические идеи Д.И. Менделеева
- 1.7. Просветительская и педагогическая деятельность В.И. Вернадского
- 1.8. Стиль мышления и способности человека как проблема философии образования
- Литература к первой части
Часть вторая. Реалии и перспективы
- 2.1. Образовательный процесс как объект философского анализа
- 2.2. Плюрализм и проблемы образования в условиях конкуренции
- 2.3. Гуманистическая педагогика и проблема гуманизации образования
- 2.4. Философия как великое идейное служение человеку, обществу и культуре
- 2.5. Математика как наука гуманитарная
- 2.6. Личность педагога в образовательном пространстве
- Заключение
- Литература ко второй части
Джон Шортт – Библейские контуры преподавания
Киев: ЦПП МАХШ, 2012. — 132 с.
Джон Шортт – Библейские контуры преподавания – Содержание
Предисловие Дэвида Смита
Введение
- 1. Слово Божье всегда и во всем
- 2. Что представляет собой Библия?
- 3. Сила повествования
- 4. Жизнь и преподавание в Большой Истории
- 5. Метафоры, которыми мы живем и учим
- 6. Библейские модели для нашего преподавания
- 7. Библейские принципы для нашего преподавания
- 8. Библия и содержание нашего преподавания
- 9. «Живые письма» в классе
Заключение: соединяем воедино
Библиография
Донован Л. Грэм – Благодать и истину – в класс! - Преподавание в контексте искупления
Киев, ЦПП МАХШ, 2011. — 416 с.
Донован Л. Грэм – Благодать и истину – в класс! – Содержание
Выражение признательности
Предисловие ко второму изданию
Введение
Часть 1. Начинаем размышлять
- 1. Суть проблемы: не все, что называется христианским, является таковым - 2. Созидание на библейском основании - 3. Сотворение-грехопадение-искупление: каркас здания - 4. Благодать Евангелия и обучение в контексте искупления
Часть 2. Библейские убеждения, полагающие основание для обучения в контексте искупления
-
Раздел I. Убеждения относительно цели образования
- 5. Библейские нормы, относящиеся к цели образования - 6. Мирские искажения цели - 7. Искажения цели в христианском мышлении
-
Раздел II. Убеждения относительно ученика
- 8. Божий образ в человеке - 9. Божий образ по отношению к другим - 10. Божий образ поврежден - 11. Божий образ восстановлен
-
Раздел III. Убеждения относительно учителя
- 12. Еще один носитель образа Божьего, также падший - ІЗ. Личностные характеристики учителя, преподающего в контексте искупления - 14. Роли учителя
-
Раздел IV. Убеждения относительно учебного процесса
- 15. Основные идеи, касающиеся обучения - 16. Мотивация и обучение - 17. Концептуальная структура обучения - 18. Вовлеченность в обучение
-
Раздел V. Убеждения относительно предмета изучения
- 19. Различные взгляды на содержание учебных предметов - 20. Содержание учебных предметов и окружающая действительность
Часть 3. Обучение в контексте искупления на практике: созидание на библейских нормах и обучение с благодатью
- 21 .Христианская школа «Омега» - 22 .Составление учебной программы - 23 . Виды учебной деятельности - 24 . Измерение, анализ и оценивание - 25 .Поведение и дисциплина в классе - 26 .Воспитание последователей Христа - 27.Претворение идеи в жизнь
Приложение. Кареглазые — синеглазые
Библиография
Издания ЦПП МАХШ
Хендерсон, Майкл - Класс Джона Уэсли: как делать учеников
Пер. с англ. — Μ.: Триада, 2006. — 224 с.
ISBN 5-86181-371-Х
Хендерсон, Майкл - Класс Джона Уэсли – Содержание
Предисловие
Введение
- 1. Уэслианская революция
-
2. Формирование метода Уэсли
- Чудесное начало
- Рукоположение и размеренная жизнь
- Клуб святых
- Миссия в Америку
- Модель де Рента
- Моравские братья
- Олдерсгейтский опыт
- Хернхутская модель
- Общество Феттер-Лейн
- Полевая проповедь
- Общество Фаундери
-
3. Взаимодействующие организации в системе Уэсли
- Общество: когнитивная форма
- Класс: бихевиористская форма
- Малая группа: аффективная форма
- Общество избранных: педагогическая форма
- Покаянная группа: реабилитационная форма
-
4. Почему система Уэсли оказалась столь эффективной?
- Основополагающие принципы
- Групповые стратегии
- Принципы лидерства
- Специальные педагогические приемы
Приложение А: Хронологическая таблица основных событий, повлиявших на формирование уэслианских групповых моделей до июля 1741 г.
Приложение Б: Правила религиозного общества Феттер-Лейн
Приложение В: Джон Уэсли «Предисловие к псалтири 1739 г.»
Приложение Г: Двенадцать правил помощника
Библиография
Примечания
Доктор педагогических наук Шарон Р. Берри - 99 полезных советов относительно дисциплины в классе
Киев: Издание Центра просветительских программ Международной ассоциации христианских школ, 1996. – 31 с.
Шарон Р. Берри - 99 полезных советов относительно дисциплины в классе – Содержание
- Введение
- Основополагающие принципы хорошей дисциплины
- Что в первую очередь необходимо сделать, чтобы добиться хорошей дисциплины в классе
- Основные приемы достижения хорошей дисциплины в классе
- Использование нестандартных методов для достижения хорошей дисциплины
- Индивидуальное воздействие на учеников для достижения хорошей дисциплины в классе
- Заключительные замечания, касающиеся дисциплины в классе
Марлин Д. ЛеФевер – Методы творческого обучения
Перевод с англ. - Одесса: Богомыслие, 2006. - 346 с.
ISBN 966-8434-34-X
Марлин Д. ЛеФевер – Методы творческого обучения – Содержание
Введение
- Глава 1. Дерзайте творить
- Глава 2. Творческий процесс
- Глава 3. Творческая личность
- Глава 4. Подмостки в классной комнате
- Глава 5. Ролевая игра: «самодельная» пьеса
- Глава 6. Пантомима -чудо в жестах
- Глава 7. Игры-симуляции
- Глава 8. Никогда не поздно сказать: "Расскажи мне историю"
- Глава 9. Дискуссия как необходимый элемент обучения
- Глава 10. Разбор ситуации: звенящая реальность в тишине класса
- Глава 11. Письменное творчество: как помочь студентам удержать свои мысли
- Глава 12. Радостные звуки
- Глава 13. Искусство: какие краски есть у Бога?
- Глава 14. Обучение без границ
Дэвид И. Смит, Барбара Карвилл – Дар чужестранца – Вера, гостеприимство и иностранный язык
Пер. с англ. – Киев: Центр просветительских программ Международной ассоциации христианских школ, 2005. – 288 с.
ISBN 5-7454-0930-4
Дэвид И. Смит, Барбара Карвилл – Дар чужестранца – Содержание
Предисловие
Слово признательности
Введение
Раздел I. Предыстория
- Глава 1: От Вавилона до Пятидесятницы
- Глава 2: Начала. Вклад раннехристианской культуры в преподавание иностранного языка.
- Глава 3: Расширение горизонтов. От Лютера к Коменскому
Раздел II. Цели: Принять странника
- Глава 4: Странники и милость Божья
- Глава 5: Странноприимство
- Глава 6: Выгода, удовольствие или власть?
Плотников Владимир Владимирович - История христианского просвещения в его отношениях к древней грекоримской образованности - От торжества христианства при Константине Великом до окончательного падения греко-римского язычества при Юстиниане (313-529)
Изд. 2-е, испр. — М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2011. — 536 с. (Академия фундаментальных исследований: богословие.)
ISBN 978-5-397-01981-1
Плотников Владимир Владимирович - История христианского просвещения – Содержание
ПРЕДИСЛОВІЕ
- ГЛАВА ПЕРВАЯ. Значеніе втораго періода въ исторіи христіанскаго просвѣщенія.
- ГЛАВА ВТОРАЯ. Школьное образованіе христіанскаго юношества въ IV и V вѣкахъ.
- ГЛАВА ТРЕТЬЯ. Отношеніе императора Юліана къ христіанскому обществу по вопросу о классическомъ образованіи.
- ГЛАВА ЧЕТВЕРТАЯ. Воззрѣнія св. Василія Великаго на классическое образованіе.
- ГЛАВА ПЯТАЯ. Воззрѣнія св. Григорія Богослова на классическое образованіе»
- ГЛАВА ШЕСТАЯ. Воззрѣнія св. Іоанна Златоустаго на свѣтское образованіе.
- ГЛАВА СЕДЬМАЯ. Воззрѣнія на влассичѳсвоѳ образованіе ев. Амвросія Медіоланскаго, блаж. Іеронима и блаж. Августина.
- ГЛАВА ВОСЬМАЯ. Представители просвѣщенія на Западѣ со времени блаж. Августина до смерти Кассіодора. Ихъ практика и мнѣнія по вопросу о классическомъ образованіи.
- ГЛАВА ДЕВЯТАЯ. Общія предварительныя замѣчанія о вліяніи древней грекоримской образованности на внѣшнюю и внутреннюю стороны христіанской науки и литературы.
- ГЛАВА ДЕСЯТАЯ. Христіанская апологетика въ IV в. на Востокѣ. Сочиненія противъ язычества Евсевія Кесарійскаго и св.. Аѳанасія Великаго.
- ГЛАВА ОДИННАДЦАТАЯ. Христіанская апологетика въ V вѣкѣ на Востокѣ. — Десять книгъ противъ Юліана св. Кирилла Александрійскаго.
- ГЛАВА ДВѢНАДЦАТАЯ. Христіанская апологетика въ V вѣкѣ на Востокѣ.—Твореніе блаж. Ѳеодорита «Врачеваніе эллинскихъ недуговъ, или познаніе евангельской истины изъ эллинской философіи»
- ГЛАВА ТРИНАДЦАТАЯ. Христіанская апологетика на Западѣ въ IV вѣкѣ. Трактатъ Фирмика Матерна «О ложности языческихъ религій»
- ГЛАВА ЧЕТЫРНАДЦАТАЯ. Христіанская апологетика на Западѣ въ V вѣкѣ. Твореніе блаж. Августина, епископа Иппонійскаго, «О градѣ Божіемъ».
- ГЛАВА ПЯТНАДЦАТАЯ. Вліяніе древней греко-римской образованности на христіанское богословіе и философію во второй періодъ.
- ГЛАВА ШЕСТНАДЦАТАЯ. Развитіе христіанской науки подъ вліяніемъ древней грекоримской образованности въ IV и V вѣкахъ.
- ГЛАВА СЕМНАДЦАТАЯ. Вліяніе древней греко-римской образованности на христіанское краснорѣчіе и поэзію въ IV и V вѣкахъ.
- ГЛАВА ВОСЕМНАДЦАТАЯ. Окончательное паденіе греко-римскаго язычества. Принятіе церковью подъ свое покровительство памятниковъ древней греко-римской образованности.
- ГЛАВА ДЕВЯТНАДЦАТАЯ. Общій взглядъ находъ исторіи христіанскаго просвѣщенія въ его отношеніяхъ къ древней грекоримской образованности со времени Константина Великаго до окончательнаго паденія греко-римскаго язычества
- ГЛАВА ДВАДЦАТАЯ. Заключеніе.
Алфавитный указатель цитованныхъ авторовъ и сочиненій.
Категории:
Благодарю сайт за публикацию:
