Я писал эту книгу, чтобы показать, насколько могущественны корпорации, владеющие социальными сетями, те самые «новые боги», и как бизнес-модель данных, на которой базируются механизмы соцсетей, эксплуатирует человека. Технологические гиганты несут ответственность не только за уничтожение нашей приватности, но и за массовое распространение фейковых новостей, на которое они закрывают глаза. Кроме того, у некоторых пользователей соцсетей развивается привыкание к соответствующим платформам, из-за чего они незаметно для себя проводят на них больше времени, чем хотели бы. В связи с этим книга затрагивает и тему психического здоровья интернет-пользователей.
Как правильно сформулировала Шошана Зубофф в книге «Капитализм слежки», сегодня Big Tech не просто стремится как можно чаще привлекать наше внимание — цифровые гиганты желают собирать всю возможную информацию о нас. Они отслеживают мельчайшие детали нашей повседневной жизни, чтобы потом получить миллиарды долларов с помощью бизнес-модели данных. Хуже того, в некоторых странах капитализм слежки накладывается на государственное давление: власти изучают цифровые следы пользователей, чтобы дискредитировать своих критиков или даже полностью заставить их замолчать, — что приближает нас к антиутопиям в духе Джорджа Оруэлла.
Как это ни печально, мы можем констатировать, что повсеместное использование бизнес-модели данных и механизмов слежки за людьми подорвало изначальную идею социальных медиа — способствовать здоровому общению между людьми и живому обмену мнениями во имя совершенствования общества. Это не может не разочаровывать: социальные сети могли бы быть гораздо полезнее людям, чем сейчас. В связи с этим последние две главы книги посвящены двум вопросам: а) как мы можем изменить свое онлайн-поведение, чтобы минимизировать число проблем, связанных с бизнес-моделью данных; б) как нам стоит изменить социальные медиаплатформы, чтобы высвободить их плодотворный потенциал. На мой взгляд, самое время переосмыслить социальные медиа. Не так давно я вместе с рядом коллег опубликовал научную статью, где мы продолжаем размышлять, как это сделать, — она находится в свободном доступе, и я буду рад, если читатели этой книги захотят с ней ознакомиться. Ее легко найти по хешгегу #restartsocialmedia.
Кристиан Монтаг - Новые боги - Как онлайн-платформы манипулируют нашим выбором и что вернет нам свободу
Москва: Individuum, 2023. — 352 с.: ил.
ISBN 978-5-6048296-7-7
Кристиан Монтаг - Новые боги - Как онлайн-платформы манипулируют нашим выбором и что вернет нам свободу - Содержание
Предисловие к русскоязычному изданию
Предисловие
Глава 1. Бизнес-модель IТ-корпораций
Глава 2. Игра, удовольствие и развлечение? Что толкает нас к использованию новых технологий
Глава 3. Как приложения и сайты массово удерживают людей при помощи психологических уловок
Глава 4. Покажи мне свой цифровой след, и я скажу, кто ты
Глава 5. «Стеклянный» пациент? Цифровое фенотипирование, электронная медицинская карта, машинное обучение и искусственный интеллект
Глава 6. IT-компании манипулируют нами при помощи предварительной фильтрации контента?
Глава 7. Психологические расстройства, связанные с использованием интернета, и зависимое поведение
Глава 8. Стратегии борьбы с фрагментацией повседневной жизни и знакомство с движением Quantified Self
Глава 9. «Эффект отеля "Калифорния"» в интернете и как с ним бороться
Послесловие
Благодарности
Примечания
Знания не передаются по наследству. Но природа наделила человека задатками, на основе которых развиваются разнообразные творческие способности, обеспечивающие усвоение знаний.
Возможности человеческого мозга колоссальны и, по- видимому, неограниченны. Наукой давно доказано, что при обучении используется 7—10 % этих возможностей. Человек способен выучить 20—30 языков, усвоить курс 10—12 институтов. Не правда ли, эти цифры впечатляют и заставляют задуматься?
Отметим как аксиому утверждение, что ни к чему не способных людей нет. Однако следует оговориться, что успех в овладении знаниями зависит не только от способностей, но и от трудолюбия и отношения к учению. Поэтому как при различных способностях ученики могут учиться одинаково, так и при одинаковых способностях успехи могут быть различными. Никакие способности не могут развиваться сами собой, без постоянного саморазвития и самообразования.
Что же такое умственные способности? Это качества личности, которые обеспечивают относительную легкость и успешность в овладении знаниями.
Меженко Юрий Степанович - Быстрое и эффективное развитие памяти, внимания и умственных способностей
Донецк: ООО «ПКФ «БАО», 2011. — 224 с.: ил.
ISBN 978-966-338-066-7
Меженко Юрий Степанович - Быстрое и эффективное развитие памяти, внимания и умственных способностей - Содержание
ДЛЯ ТЕХ, КТО ХОЧЕТ УЧИТЬСЯ ТРЕПЕТНО И ПОБЕДНО
ВВЕДЕНИЕ
УЧИСЬ УЧИТЬСЯ (о некоторых аспектах самостоятельной умственной работы)
- Как развивать свои умственные способности - -Как слушать объяснение учителя - Как ускорить умственную работу - Как учить стихи
Раздел I. ИДЁМ В БИБЛИОТЕКУ
ГЛАВА I. ОСНОВЫ БИБЛИОТЕЧНО БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ
- Основные виды книгоописания - Библиотечные каталоги - Алфавитный каталог - Систематический каталог - Справочный аппарат книги - Вспомогательные указатели
ГЛАВА 2. ЛИЧНЫЙ РАБОЧИЙ КАТАЛОГ
- Алфавитный отдел - Тематический отдел - Тематические рубрики - Соритируем 1
Раздел II. ЧТЕНИЕ - ТРУДНАЯ РАБОТА
ГЛАВА 1. УЧИМСЯ ЧИТАТЬ
ГЛАВА 2. РАБОТА С КНИГОЙ
- Читаем книгу. Листаем страницы - Писать ли на книгах? - Уже индивидуальность - Книга с чистыми листами - Прозрачные листки - Подбор нужного из книг - Помощь при работе в библиотеке - Хранить или нет? - Учет сделанного
ГЛАВА 3. РАБОТА С ЖУРНАЛОМ
- Чтение по диагонали - Запаситесь карточками
ГЛАВА 4. РАБОТА С ГАЗЕТОЙ
- Газетный калейдоскоп - Заголовки и рубрики газеты - Газетная учетная карточка - Вырезки - Беречь свежие побеги, срезать старые
Раздел III. РАСКРЫВАЕМ СЕКРЕТЫ ПАМЯТИ
ГЛАВА 1. СУТЬ ПОЗНАНИЯ - ПОНИМАНИЕ
ГЛАВА 2. ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О ПАМЯТИ
ГЛАВА 3. ТИПЫ И ВИДЫ ПАМЯТИ
ГЛАВА 4. СПОСОБЫ ЗАПОМИНАНИЯ
ГЛАВА 5. ЗАКОНЫ ПАМЯТИ
- Обшие законы - Частные законы
ГЛАВА 6. ПАМЯТЬ И ВНИМАНИЕ
ГЛАВА 7. УМЕЕМ ЛИ МЫ ОТВЛЕКАТЬСЯ?
ГЛАВА 8. УМЕЕМ ЛИ МЫ ДОЛГО НЕ ОТВЛЕКАТЬСЯ?
ГЛАВА 9. КАКОВ ОБЪЕМ НАШЕГО ВНИМАНИЯ?
ГЛАВА 10. МОЖНО ЛИ ДЕЛАТЬ НЕСКОЛЬКО ДЕЛ ОДНОВРЕМЕННО?
ГЛАВА 11. МОЖЕМ ЛИ МЫ БЫСТРО ПЕРЕХОДИТЬ ОТ ОДНОЙ РАБОТЫ К ДРУГОЙ?
ГЛАВА 12. РАЦИОНАЛЬНЫЙ СПОСОБ ЗАПОМИНАНИЯ
- Понять — значит запомнить - Метод «смысловых опорных пунктов» - Метод «ключевых слов» - Метод «отсечения главного» - Метод «восстановления с конца» - Метод «неожиданного вопроса» - Метод «смысловой догадки» - Метод «объяснения другому» - Метод «доказательства от противного»
ГЛАВА 13. ПРАВИЛЬНО ЛИ МЫ ГОТОВИМСЯ К ЗАПОМИНАНИЮ?
- Виды установок на запоминание - Способы алгоритмизации запоминания
ГЛАВА 14. МНЕМОНИЧЕСКИЙ СПОСОБ ЗАПОМИНАНИЯ...
- Метод «зрительных образов» - Основа мнемоники — эйдотехника - Запоминание последовательности мыслей
ГЛАВА 15. ЗАБЫВАНИЕ
- Кривые забывания - Когда легко забыть - Память и эмоции - Забывание и психоанализ
ГЛАВА 16. ПОВТОРЕНИЕ
- Лучше меньше, да лучше - Повторение — мать учения? - Узнавание и воспроизведение - Правило «трех 3»
ГЛАВА 17. ВСПОМИНАНИЕ
- Тренировка припоминания
ГЛАВА 18. ВСПОМИНАНИЕ - ЭТО ТРЕНИРОВКА ПАМЯТИ ...
- Зрительное воспроизведение - Визуализация, или Тренировка зрительной фантазии - Слуховое воспроизведение
Раздел IV. ПИШЕМ - ДВА РАЗА ЧИТАЕМ
ГЛАВА 1. ТЕКСТ ЗАПИСЕЙ
- Пять советов - Средства выделения текста - Многоцветье пометок - Система выделений - Символика помет - Заглавный лист - Поля - Вдоль и поперек - Ссылочные страницы - Поисковые отчеркивания - Тетрадные лоции - Страницы под номерами
ГЛАВА 2. ВЫПИСКИ
- Чтобы материал не вставал дыбом - Увидеть лес за деревьями - А карточки лучше - Выписывание без выписывания - Выписки-черточки - Не закладками цитатки
ГЛАВА 3. ПЛАНЫ
- Словам тесно, мыслям просторно - Достоинства плана - Когда приступать? - Границы мыслей - Форма выражения пунктов - Чуть сложнее простого - Запись планов, их накопление - Ограничения
ГЛАВА 4. ТЕЗИСЫ
- Ряд ценных качеств - Основные, простые, сложные - Тезисами не сушить мысли - Тезисы-цитаты - Как составлять тезисы? - Черновик и план
ГЛАВА 5. КОНСПЕКТЫ
- Что же это такое? - Не заблудиться в мыслях - Конспект — не рассказ - Кратко, но убедительно - Где свое, где чужое - Семья конспектов - С чего начать? - Комплексная работа
ГЛАВА 6. КОДИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ С ПОМОЩЬЮ ОПОРНЫХ СИГНАЛОВ
- Предпосылки введения опорных сигналов - Разработка опорного конспекта - Некоторые принципы создания систем опорных сигналов и рекомендации по работе с ними - Рекомендации по составлению авторских опорных конспектов
ГЛАВА 7. РАЦИОНАЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ
- Методы «до чтения» - Методы «во время чтения» - Методы «после чтения» - Метод ОПЧ ОП
ПРИЛОЖЕНИЕ
ПРОГРАММА КУРСА ПО ВЫБОРУ (спецкурса, факультатива) «УЧИСЬ УЧИТЬСЯ САМ»
- Пояснительная записка - Программа курса по выбору (спецкурса, факультатива) - Календарно-тематическое планирование
Ульрих Бозер – Как научиться учиться - Навыки осознанного усвоения знаний
Пер. с англ. — М. : Альпина Паблишер, 2020. — 368 с.
ISBN 978-5-9614-3225-1
Ульрих Бозер – Как научиться учиться - Содержание
От автора
Предисловие
- Глава 1. ЦЕННОСТЬ
- Глава 2. ЦЕЛЬ
- Глава 3. РАЗВИТИЕ
- Глава 4. РАСШИРЕНИЕ
- Глава 5. ВЗАИМОСВЯЗИ
- Глава 6. ПЕРЕОСМЫСЛЕНИЕ
Эпилог
Наборы инструментов
Источники и примечания
Благодарности
Никита Непряхин - Критическое мышление – Железная логика на все случаи жизни
Навыки будущего для подростков. - «Альпина Диджитал», 2020 — 112 с. - (4К – навыки будущего)
Никита Непряхин - Критическое мышление – Содержание
Дисклеймер
Последняя глава для родителей
Вступление
Интересный тест для начала
Правильные ответы
- Глава первая. О том, как Саша в новую школу пошёл
- Глава вторая. О том, как Саша ошибся, хотя знал правильный ответ
- Глава третья. О том, как весь класс перепугался
- Глава четвертая. О том, как искали счастливчика, который в летний лагерь поедет
- Глава пятая. О том, как Маша с родителями спорила
- Глава шестая. О том, как ребята лучшую игру выбирали
- Глава седьмая. О том, как однажды произошёл конфликт
- Глава восьмая. О том, как Саша бабушку отговаривал амулет покупать
- Глава девятая. О том, как Саша олимпиаду выиграл
- Глава десятая. О том, как ребята вечеринку устроили
Об авторах
Том Чатфилд - Критическое мышление - Анализируй, сомневайся, формируй свое мнение
— М.: Альпина Паблишер, 2019. — 328 с.
ISBN 978-5-9614-2081-4
Том Чатфилд - Критическое мышление: Анализируй, сомневайся, формируй свое мнение - Содержание
Введение. Что такое критическое мышление (и зачем оно нужно)?
ЧАСТЬ I. ЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА
- Глава 1. У всего своя логика
- Глава 2. Излагаем аргументы и озвучиваем допущения
- Глава 3. Рассуждаем логически — всегда!
- Глава 4. Работаем с результатами наблюдений и неопределенностью
- Глава 5. Ищем объяснения и выстраиваем теории
- Глава 6. Оцениваем источники и разрабатываем стратегию чтения
- Интермедия: Промежуточная глава
ЧАСТЬ II. КАК БЫТЬ ЛОГИЧНЫМ В ЭТОМ НЕЛОГИЧНОМ МИРЕ
- Глава 7. Овладеваем риторикой
- Глава 8. Подмечаем противоречия ошибочного рассуждения
- Глава 9. Учимся видеть когнитивные искажения
- Глава 10. Преодолеваем собственную и чужую предвзятость
- Глава 11. Вырабатываем критическое отношение к цифровым технологиям
- Глава 12. Подводим итоги: критическое мышление в учебе, работе и повседневной жизни
- И последнее...
- Рекомендованная литература
- Глоссарий
КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ
- Приложение. Обзор пяти валидных форм аргумента
- 1. Modus ponens: подтверждение условия
- 2. Modus tollens: отрицание следствия
- 3. Гипотетический силлогизм / цепочка рассуждений
- 4. Дизъюнктивный силлогизм: аргумент «или... или»
- 5. Конструктивная дилемма
Примечания
Александр Тягло - Критическое мышление на основе элементарной логики - Учебное пособие
Харьков, 2001 . - 210 с.
ISBN 966-623-105-0
Александр Тягло - Критическое мышление на основе элементарной логики - Учебное пособие - Содержание
Введение
- 0.1. Зачем изучать науку логики и овладевать мастерством критического мышления?
-
0.2. Понятие о критическом мышлении
- 0.2.1. Логика и критическое мышление
- 0.2.2. Понятие и виды ошибок
- 0.2.3. Логика критического мышления
- Контрольные вопросы и практические упражнения
Раздел первый - Анализ аргументированного рассуждения
-
1.1. Первый критический вопрос. В чем проблема и предлагаемое по ней заключение?
- 1.1.1. Понятие о проблеме и заключении
- 1.1.2. Как найти проблему?
- 1.1.3. Как найти заключение?
- 1.1.4. Нетривиальные случаи выделения проблемы и заключения
- 1.1.5. Подмена связки "проблема - заключение"
-
1.2. Второй критический вопрос. Какие резоны обосновывают предлагаемое заключение?
- 1.2.1. Понятие аргумента как системы "заключение + резоны"
- 1.2.2. Как вычленять резоны?
- 1.3. Третий критический вопрос. Какова структура аргумента?
- 1.4. Диаграммирование аргумента и контраргумента
- Контрольные вопросы и практические упражнения
Раздел второй - Понимание аргументированного рассуждения
- 2.1. О процессе понимания
- 2.2. Четвертый критический вопрос. Какие слова или фразы неоднозначны?
- 2.3. Пятый критический вопрос. Есть ли в тексте пустые или плохо определенные понятия?
- 2.4. Средства прояснения слов и фраз
- 2.5. Шестой критический вопрос. В чем состоят явные и неявные ценностные предположения аргумента?
- 2.6. Седьмой критический вопрос. Каковы явные и неявные дескриптивные предположения?
- 2.7. Восьмой критический вопрос. Каковы условия приемлемости аргумента?
- 2.8. Некоторые рекомендации по композиции (составлению текстов)
- Контрольные вопросы и практические упражнения
Раздел третий - Оценка проблемы и аргумента
- 3.1. Сущность оценки проблемы и аргумента
- 3.2. Девятый критический вопрос. Корректна ли проблема?
- 3.3. Десятый критический вопрос. Соответствует ли заключение проблеме?
-
3.4. Одиннадцатый критический вопрос. Насколько хороши резоны?
- 3.4.1. Резоны-факты
- 3.4.2. Статистические данные как резоны
- 3.4.3. Резоны-законы
- 3.4.4. Резоны-аксиомы
- 3.4.5. Заключение эксперта как резон
- 3.5. Двенадцатый критический вопрос. Правильно ли построены умозаключения?
- 3.6. Тринадцатый критический вопрос. Силен ли аргумент?
- 3.7. Обобщенная формула оценки силы аргумента с независимыми резонами
- 3.8. Важность учета контрдоводов.
- Контрольные вопросы и практические упражнения
Раздел четвертый - Критика аргументированного рассуждения
- 4.1. Основания и сущность критики
- 4.2. Алгоритм критики
- 4.3. Четырнадцатый критический вопрос. Какие логические ошибки допущены?
- 4.4. Пятнадцатый критический вопрос. Какие еще разумные модификации проблемы или заключения по ней возможны?
- Контрольные вопросы и практические упражнения
Сведем все вместе! Пример полного цикла критического мышления (Вместо заключения)
Джон Мэйсон - Избавьтесь от всего, что вам мешает
Пер. с англ. — СПб.: МРО ХВЕП «Христианская Миссия», 2011. — 128 с.
ISBN 978-58445-0276-7
Джон Мэйсон - Избавьтесь от всего, что вам мешает - Содержание
Введение
Часть 1. ЗАГЛЯНИТЕ В СЕБЯ
- Золотой слиток № 1. Бриллиант — это всего лишь кусок угля, подвергшийся сильнейшему давлению, в результате получилось нечто ценное
- Золотой слиток № 2. Пытаясь быть на кого-то похожим, большее, чего вы способны достичь, — стать вторым номером
- Золотой слиток № 3. Многие говорят, что хотят разбогатеть. На самом же деле им нужно исполнить свое предназначение
- Золотой слиток № 4. Не живите по средствам
- Золотой слиток № 5. Кто не ошибается, тот не растет
- Золотой слиток № 6. Раздражайте закоренелых консерваторов творческим подходом и воображением
- Золотой слиток № 7. Продолжайте идти, когда другие прохлаждаются
- Золотой слиток № 8. Уйдите с середины дороги
- Золотой слиток № 9. Вы видите то, что хотите видеть
- Золотой слиток № 10. Оправдываясь, вы обвиняете себя
- Золотой слиток № 11. Попытайтесь сделать больше, чем вы можете
- Золотой слиток № 12. Вопросы
- Золотой слиток № 13. Меняйтесь, но не останавливайтесь
- Золотой слиток № 14. Страсть и сила убеждения
- Золотой слиток № 15. Докажите веру в действии
- Золотой слиток № 16. Не найдете, пока не поймете, что ищете
- Золотой слиток № 17. Нетерпение — причина частых головных болей
- Золотой слиток № 18. Составляющие успеха
- Золотой слиток № 19. Отойдите со своей дороги: не мешайте себе
Часть 2. ОГЛЯНИТЕСЬ ВОКРУГ
- Золотой слиток № 20. Дорога без препятствий ведет в никуда
- Золотой слиток № 21. Рубашка с чужого плеча
- Золотой слиток № 22. Вкладывайте в людей
- Золотой слиток № 23. Вы ничего не узнаете, пока не замолчите
- Золотой слиток № 24. Не давайте ничему привязываться к себе
- Золотой слиток № 25. Торопитесь прощать
- Золотой слиток № 26. Вас каждый день окружают идеи «на миллион»
- Золотой слиток № 27. Что способно остановить вас
- Золотой слиток № 28. Есть хорошие и плохие корабли, но все же самый лучший корабль — корабль дружбы
- Золотой слиток № 29. Ищите бриллианты. Не гоняйтесь за бабочками
- Золотой слиток № 30. Москва не сразу строилась
- Золотой слиток № 31. Кто-то теряет, кто-то находит, а эгоист теряет больше всех
- Золотой слиток № 32. Видите проблему? Она слишком велика? Решите ее
- Золотой слиток № 33. У вас получилось? Ну так продолжайте
- Золотой слиток № 34. Не мелочитесь... Мыслите глобально
- Золотой слиток № 35. Зависть еще никогда никого не делала богаче
Часть 3. ПОСМОТРИТЕ НАВЕРХ
- Золотой слиток № 36. Посмотрите, как Бог вас благословил. Научитесь это ценить
- Золотой слиток № 37. Нельзя «слишком» довериться Богу
- Золотой слиток № 38. Живите честно, живите по-настоящему
- Золотой слиток № 39. Здесь так многолюдно. Уединитесь
- Золотой слиток № 40. Научитесь довольствоваться лучшим
- Золотой слиток № 41. Настоящая жизнь измеряется не годами, а делами
- Золотой слиток № 42. Не откладывайте на завтра то, что можно сделать сегодня
- Золотой слиток № 43. Пусть Бог в вашем сердце займет то же место, которое Он занимает во вселенной
- Золотой слиток № 44. Глядя в будущее со страхом, вы подвергаете себя риску
- Золотой слиток № 45. Если Бог — ваш Отец, пожалуйста, позвоните домой
- Золотой слиток № 46. Отпустите, чтобы получить
- Золотой слиток № 47. Не откладывайте радость
- Золотой слиток № 48. Сделайте успех точкой опоры
- Золотой слиток № 49. Потенциал любви
- Золотой слиток № 50. Не позволяйте вчерашнему дню истощать сегодняшние ресурсы
- Золотой слиток № 51. Алфавит движения
- Золотой слиток № 52. Накачайте свою веру
И в заключение
Категории:
Благодарю сайт за публикацию:
Комментарии
Огромное спасибо!