
«Возьми младенца сего и вскорми его мне; я дам тебе плату» (Исход 2:9). С такими словами обратилась дочь фараона к матери Моисея. Едва ли стоит говорить вам о приведших к этому обстоятельствах. Нет необходимости напоминать, что вскоре после рождения будущего вождя израильского народа его родители, под давлением жестокости египетского царя, были вынуждены, положив его в корзинку, оставить в тростнике у берега реки Нил.
Там он был найден дочерью фараона. Крик младенца настолько сильно пробудил в ней сочувствие, что она решила не только спасти его из водяной могилы, но и усыновить и воспитать как собственного сына. Его сестра Мариам, которая, оставаясь незамеченной, на расстоянии наблюдала за его участью, подошла к дочери фараона, как ничего не знающая о произошедшем, и, услышав о намерении принцессы, предложила привести евреянку, которая позаботилась бы о нем, пока он достигнет того возраста, когда сможет предстать пред ее отцом. Получив согласие на это предложение, она немедленно пошла и позвала мать ребенка, заботе которой он и был поручен дочерью фараона словами нашего текста: «Возьми младенца сего и вскорми его мне; я дам тебе плату».
С подобными словами, друзья мои, Бог обращается к родителям. Каждому, кого Он благословляет детьми, Он говорит в Своем Слове и гласом Своего Провидения: «Возьми младенца сего и воспитай его для Меня, и Я дам тебе плату». Поэтому, воспользовавшись этим отрывком, мы можем показать, что подразумевает воспитание детей для Бога. Прежде всего, воспитание детей для Бога1 подразумевает осознание и сердечное убеждение, что они скорее принадлежат Ему, нежели нам, и являются Его детьми. Он поручает их нашей заботе на время, и только с целью воспитания, как и мы поручаем их заботе земных учителей с той же целью.
С каким бы вниманием мы ни относились к воспитанию своих детей, мы все же не сможем воспитывать их для Бога, если не будем верить, что они принадлежат Ему; потому что, если мы верим, что они принадлежат исключительно нам, мы будем воспитывать их для себя, а не для Него. Знать, что они принадлежат Ему, означает иметь глубокое и действующее убеждение2, что Он имеет суверенное право распоряжаться ими по Своей воле и взять их от нас, когда Ему угодно. То, что они принадлежат Ему и что Он обладает этим правом, явствует из бесчисленного количества мест Священного Писания. В нем мы находим, что Бог является Творцом нашего тела и Отцом нашего духа, что мы — Его род, и что, соответственно, мы не свои, но Его.
Воспитание Детей для Бога: Сборник проповедей
Перевод с английского – Максим Сидак
Издательство – «Христианское просвещение» – 72 с.
Одесса – 2018 г.
Воспитание Детей для Бога: Сборник проповедей – Содержание
- Воспитание детей для Бога Эдвард Пайсон (1783-1827)
- Учение и наставление Дэвид Мартин Ллойд-Джонс (1899-1981)
- Главные обязанности родителей Д. Ч. Райл (1816-1900)
- Говорите детям о Боге Филипп Додридж (1702-1751)
- Искусство сбалансированной дисциплины Дэвид Мартин Ллойд-Джонс (1899-1981)
- Воспитание детского характера Филипп Додридж (1702-1751)
- Основные препятствия в воспитании детей для Христа Джон Энджел Джеймс (1785-1859)
- Беда нечестивых детей Эдвард Лоуренс (1623-1695)
- Советы тем, кто печалится о нечестивых детях Эдвард Лоуренс (1623-1695)
- Уникальная возможность свидетельствовать миру Дэвид Мартин Ллойд-Джонс (1899-1981)
Фостер В.Клайн, Джим Фей - Воспитание детей с любовью и логикой - Как воспитать ответственность в своих детях
К.: «Рука Допомоги», «София», — 2013 — 258 с.
ISBN 978-966-2374-42-1
Фостер В.Клайн, Джим Фей - Воспитание детей с любовью и логикой - Содержание
Предисловие
Часть первая: Родители, воспитывающие с любовью и логикой
-
1. Воспитание: радость или кошмар?
- Ну что: уже весело?
- Как вернуть радость в воспитание
-
2. Миссия выполнима: воспитание ответственных детей
- Встреча с врагом
- Неэффективные методы воспитания
- Парадокс успеха и краха
- Обучение за приемлемые цены
- Защищать их не значит их любить
- Ответственность преподавать невозможно
-
3. Ответственные дети чувствуют себя уверенно
- Полагаю, что я такой, каким ты меня представляешь
- Стол на трёх ножках
- Если мы счастливы, то они тоже счастливы
-
4. Детские ошибки — это их возможности
- Мама, пожалуйста, я предпочёл бы сделать это сам
- У тебя свои проблемы, у меня свои
- Проблема, проблема, кому принадлежит проблема?
-
5. Установление ограничений с помощью обдуманных слов ....
- Построение нерушимых стен
- Как разговаривать с ребёнком
- Замкнутый круг угроз
- Для нас лучше, чтобы они думали, чем боролись
- Выполняйте то, что говорите и говорите то, что выполните
-
6. Приобретение контроля через предоставление выбора
- Воспитание становится более и более любопытным
- Правильная доза контроля
- Война, в которой можно победить, предоставляя выбор
- Плохой мальчик в Макдоналдсе. Практический пример, как победить в борьбе за контроль
- Продумайте предлагаемые варианты
-
7. Рецепт успеха: сочувствие последствиям
- Страдая внутренне
- Последствия, которых следовало ожидать
- Установление последствий
- Во внимание берётся сопереживание
-
8. Свет, камера, воспитание
- Практика, практика, практика
Часть 2: ЖемчуЖины воспитания с любовью и логикой
- Как пользоваться жемчужинами воспитания с любовью и логикой
- 1. Карманные деньги
- 2. Гнев: когда он уместен
- 3. Время ложиться спать
- 4. Командир
- 5. Машина: бой на заднем сидении
- 6. Обязанности по дому
- 7. Церковь: когда дети не хотят идти
- 8. Кризисные ситуации
- 9. Поведение в общественных местах
- 10. Дисциплина (Основные команды немецкой овчарки) — возраст от одиннадцати до восемнадцати месяцев
- 11. Дисциплина (Для отстающих немецких овчарок) — возраст от четырёх до шести лет
- 12. Развод и посещения ребенка
- 13. Приём пищи и поведение за столом
- 14. Страхи и монстры
- 15. Друзья
- 16. Собираясь в школу
- 17. Оценки и табель успеваемости
- 18. Дедушки и бабушки
- 19. Домашние задания
- 20. Рутина «Мне скучно»
- 21. Ложь и нечестность
- 22. Масленый взгляд и негативный язык тела
- 23. Давление сверстников
- 24. Уход за домашними животными
- 25. Уборка своих вещей 199
- 26. Профессиональная помощь: когда за ней обращаться
- 27. Комната: как поддерживать в ней чистоту
- 28. Комната: как удержать в ней ребёнка
- 29. Нахальство и неуважение
- 30. Соперничество и борьба между братьями и/или сёстрами
- 31. Шлепанье (трёпка)
- 32. Воровство
- 33. Сквернословие и вульгарная речь
- 34. Учитель и школьные проблемы
- 35. Чистка зубов
- 36. Прерывание телефонного разговора
- 37. Просмотр телевизионных программ
- 38. Приступ гнева
- 39. Как научить ребёнка пользоваться горшком
- 40. Моральные ценности: передача их своим детям
- 41. Нытьё и недовольство
- Советы с любовью и логикой
- 1. К сожалению, наша голова прислушивается к внутреннему чутью
- 2. Ты можешь заплатить мне сейчас или можешь заплатить позже
- 3. История о самооценке
- 4. То, что мы говорим, не всегда то, что слышат дети
- 5. Послания, в которых заключена любовь
- 6. Они учатся тому, что видят
- 7. Этот мир может быть холодным
- 8. Ответственные дети, безответственные дети
- 9. Когда вмешиваться в детские проблемы, а когда держаться от них подальше
- 10. Если это создаёт проблему для нас, то вскоре это должно стать проблемой для них
- 11. Применение любви и логики к детям раннего детского возраста
- 12. Обдуманные и необдуманные слова
- 13. Кушай хорошо или играйся на полу
- 14. Пусть ваше «да» будет да, а также ваше «нет» будет да
- 15. Ты будешь делать то, что я тебе скажу
- 16. «V» любви
- 17. Три правила боя за контроль
- 18. Нет проблем
- 19. Морочить голову
- 20. Предупреждение: хорошие родители не предупреждают ....
- 21. Услуги обычного автобуса
- 22. Не гнев, а сочувствие
Вера Абраменкова - Игры и игрушки наших детей: забава или пагуба? - Современный ребенок в "игровой цивилизации"
Издание второе. – Москва: Даниловский благовестник, 2001. – 144 с.
ISBN 5-89101-068-2
Вера Абраменкова - Игры и игрушки наших детей – Содержание
НЕ ПРОИГРАТЬ СВОЕ СПАСЕНИЕ! (Протоиерей Владислав Свешников)
ВЗРОСЛЫЕ ИГРЫ
“ВО ЧТО ТЫ ЛЮБИШЬ ИГРАТЬ?”
ЗАЧЕМ НУЖНА ИГРА РЕБЕНКУ?
ЧУЖАЯ РАДОСТЬ ТАК ЖЕ, КАК СВОЯ
КТО ОКАЖЕТСЯ ДОБРЕЕ - МАЛЬЧИКИ ИЛИ ДЕВОЧКИ?
ВОЛЫНКА ДА ГУДОК, СБЕРЕГИ ДОМОК
“А АНГЕЛОЧКОВ У ВАС НЕ ПРОДАЕТСЯ?" ПУТЕВОДИТЕЛЬ ПО МАГАЗИНУ ИГРУШЕК
“ПРИШЛА ВИРТА - ОТВОРЯЙ ВОРОТА!”
КРОМЕШНЫЙ МИР КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР
ЭКРАН - НОВЫЙ МИРОВОЙ ПОРЯДОК?
БЕЗЖАЛОСТНЫЕ ДЕТИ
ЭКРАН - ТОНКИЙ ДУХОВНЫЙ ГНЕТ
НОВЫЙ РОБИНЗОН, ИЛИ ЧТО ВОЗЬМЕТ С СОБОЙ НА НЕОБИТАЕМЫЙ ОСТРОВ СОВРЕМЕННЫЙ РЕБЕНОК
МАМА ПРОТИВ КОМПЬЮТЕРА - НИЧЬЯ?
В ЧЕМ ЦЕННОСТЬ ЭКРАНА?
ЧТО ВМЕСТО?
ТОРИ-ГОРИ ЯСНО”. ДЕТСКИЙ ФОЛЬКЛОР И ДЕТСКАЯ СУБКУЛЬТУРА
ВОЗВРАЩЕНИЕ ПЕСОЧНИЦЫ
ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ
- Приложение 1. КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ И ИХ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА СОЗНАНИЕ (из диссертации священника Павла Великанова “Православная оценка влияния технократической цивилизации на внутренний мир современного человека")
- Приложение 2. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ НАРКОТИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ И КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР
-
Приложение 3. ДОМАШНИЙ ИДОЛ (из книги священника Александра Дубинина “Ребенок в мире TV и компьютеров”)
- “Почему они так жестоки?”
- “Просветитель” наших детей
- Дети любят подражать
- Вредно для здоровья!
- Разрушение нравственности
- Домашний идол
-
Приложение 4. ДЕЛАЕМ ИГРУШКИ САМИ ИЗ ДЕШЕВЫХ ПОДРУЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ
- Игрушки из старья
- Игровые коврики
- Когда ребенок болен
- Кукла для сестры
- Кот, который не просит есть
- Игрушки-подушки
- Сумки для девочек
- Удобные вещи для коридора, прихожей и ванной комнаты
- Что подарить маме с бабушкой
- Целебные подушечки
- Мешочки-игрушки для трав-приправ
-
ПАЛЬЧИКОВЫЙ КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР
- Вязание кукол к сказке “Курочка-ряба”
- Кукла Ангелочек
-
ВОЗРОЖДЕНИЕ ТРАДИЦИОННЫХ ИГР РОССИИ
- Русская игра “Горелки”
- Когда идет дождь, или игры дома
МОЛИТВЫ
Категории:
Благодарю сайт за публикацию: