Филология Литература

Предлагаемое вашему вниманию учебное пособие предназначено для изучения древнегреческого языка в рамках краткого курса - до 100 часов (возможно и меньше). Главная его концепция - простота изложения грамматического материала при сохранении филологической точности. Понимая, что все нюансы древнегреческой грамматики в диахронии (от греческого языка микенского периода до эллинистической койне) и синхронии (различные диалектные формы) охватить невозможно, авторы видели своей целью компактное изложение грамматики аттического диалекта классического периода.

 

Рубеж XIX—XX вв. — один из интереснейших и художественно богатых этапов истории мировой литературы. Его хронологические рамки — 1870-е гг. и окончание Первой мировой войны. Этот этап характеризуется чертами переходности: определенную трансформацию претерпевает по сравнению с классическим бальзаковским типом реализм, обогащаясь в художественно-тематическом плане. Одновременно происходит становление новаторских художественных течений: натурализма, символизма, импрессионизма, а на заре нового, XX, века появляются авангардистские школы: футуризм, экспрессионизм, сюрреализм.

В настоящем учебнике с необходимой полнотой освещается история литературы США в соответствии с вузовскими программами. Автор исходит из того, что вузовский учебник — особый литературоведческий жанр: рассчитанный на студентов разного уровня подготовленности, он призван помочь им наилучшим образом усвоить содержание курса, стимулируя интерес к литературе США, пробуждая потребность в дальнейшем, более глубоком ее изучении.

 

Эта книга для читателей, которые не умеют читать. Знаю, звучит не очень вежливо, но я совсем не намеревался вас обидеть. Мое утверждение может показаться вам в чем- то даже противоречивым, хотя никакого противоречия здесь нет. Такое впечатление может сложиться из-за множества смыслов и интерпретаций слова «чтение».

 

Словарь, лежащий перед вами, — необычный. Это словарь по к у л ь т у р е р у с с к о й р е ч и, который обращён непосредственно к школьникам, учащимся, и прежде всего, конечно, к ученикам старших классов.

 

Мы не вправе забывать о том, что в мире идет тотальная война за изменение человеческого сознания. Всевозможными средствами массовой культуры навязывается превратное понимание жизни и духовной реальности. Мир делает все для того, чтобы люди забыли, либо так и не узнали о том, что они сотворены Богом не для своей, а для Его славы.